DGBL
Η πρόκληση
Οι μαθητές τους σχολείου μας παρουσιάζουν χαμηλές επιδόσεις στα μαθήματα γενικής παιδείας και στα θεωρητικά μαθήματα, πράγμα που επηρεάζει τις αποφάσεις, τις προσπάθειες και, κατά συνέπεια, την μελλοντική επαγγελματική και προσωπική τους πορεία.
Μελετώντας την σχετική βιβλιογραφία για τα αίτια και τις πιθανές λύσεις, είδαμε ότι η ενσωμάτωση ψηφιακών παιχνιδιών και επαυξημένης πραγματικότητας στην μαθησιακή διαδικασία μπορεί να βοηθήσει, με μία βασική προϋπόθεση: να μπορεί να υποστηριχθεί, από κάθε άποψη, από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.
Οι στόχοι
- Να έρθουμε σε επαφή με πιο σύγχρονα, ελκυστικά, ψηφιακά εργαλεία υποστήριξης της μάθησης όπως τα ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια και η επαυξημένη πραγματικότητα και να γνωρίσουμε τους κατάλληλους όρους εφαρμογής τους στην τάξη.
- Να παρουσιάσουμε στους μαθητές μας νέους τρόπους προσέγγισης της γνώσης, που θα συμβάλλουν στην άρση ορισμένων εμποδίων στην επαγγελματική και προσωπική τους πορεία ενώ παράλληλα, θα βοηθήσουν στον ψηφιακό γραμματισμό και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων όπως η ομαδική εργασία, η δημιουργικότητα, η προσαρμοστικότητα, η διαχείριση του χρόνου κ.α.
Οι δράσεις
- Επιμόρφωση στην δημιουργία και την κατάλληλη χρήση των ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών και της επαυξημένης πραγματικότητας.
- Δημιουργία από την αρχή σχέδιων μαθημάτων με ψηφιακά παιχνίδια με σαφή αναφορά στην ύλη των θεωρητικών μαθημάτων, εφαρμογή στην τάξη και αξιολόγηση του αντίκτυπου που έχουν στους μαθητές.
Αναμενόμενα αποτελέσματα
Ενσωμάτωση κατάλληλων ψηφιακών παιχνιδιών και στοιχείων επαυξημένης πραγματικότητας στην διδασκαλία.
Καλύτερες επιδόσεις των μαθητών στα μαθήματα.
Πριν το ταξίδι
Προετοιμασία του Εσπερινού ΕΠΑΛ Ευόσμου για την κινητικότητα Erasmus+ στο Δουβλίνο
Στο πλαίσιο της προετοιμασίας των εκπαιδευτικών μας για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα Erasmus+ KA1, δημιουργήσαμε ένα ηλεκτρονικό φυλλάδιο που περιλαμβάνει όλες τις απαραίτητες πληροφορίες για τη μετακίνηση, τη διαμονή, την καθημερινότητα στο Δουβλίνο, καθώς και λεπτομέρειες για τα μαθήματα που θα παρακολουθήσουν.
Κατά την προγραμματισμένη συνάντηση προετοιμασίας, συζητήσαμε σημαντικά θέματα, όπως:
✅ Ταξιδιωτικά έγγραφα και εξοπλισμός
✅ Τρόποι μετακίνησης και χρήσιμες διευθύνσεις
✅ Πολιτιστικές δραστηριότητες και τοπικές πληροφορίες
✅ Βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων στην αγγλική γλώσσα
✅ Πρακτικές που μειώνουν το περιβαλλοντικό αποτύπωμα και προάγουν τη διαπολιτισμική αλληλεπίδραση
Η συνάντηση αποτέλεσε μια ευκαιρία για ανταλλαγή απόψεων και ερωτήσεων, ενισχύοντας την ετοιμότητα των εκπαιδευτικών μας για την εμπειρία στο Δουβλίνο.
Μπορείτε να δείτε το φυλλάδιο πατώντας πάνω στην σχετική εικόνα.
Το ενημερωτικό υλικό του φορέα υλοποίησης.
Στο πλαίσιο της προετοιμασίας των εκπαιδευτικών μας για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα Erasmus+ KA1, ο φορέας υλοποίησης, Europass Academy Dublin, μας παρείχε λεπτομερείς πληροφορίες και οδηγούς για κάθε πτυχή της μετακίνησης και της διαμονής μας στο Δουβλίνο και για τα μαθήματα κατάρτισης.
Γνωστική προετοιμασία: εισαγωγή στην μάθηση με βάση τα ψηφιακά παιχνίδια
Η υλοποίηση της κινητικότητας για κατάρτιση
Δείτε ορισμένα στιγμιότυπα από το πρόγραμμα κατάρτισης στο Δουβλίνο.
Εκδρομές και άλλες πολιτιστικές δραστηριότητες
Εκπαιδευτικό υλικό
Υγιεινή - Κεφάλαιο 5.3 Νερό - Ύδρευση
- Μπορείτε να μεταβείτε στη σελίδα του παιχνιδιού πατώντας πάνω στον σύνδεσμο: Genially: Νερό & Ύδρευση
- Για να ξεκινήσετε το παιχνίδι, κάντε κλικ στην εικόνα που γράφει "Αρχή".
- Για την εμφάνιση του παιχνιδιού σε πλήρη οθόνη, πατήστε στο εικονίδιο μεγέθυνσης (⤢) κάτω δεξιά.
- Για να αντιγράψετε και να κοινοποιήσετε τον σύνδεσμο πατήστε πάνω στο εικονίδιο κοινής χρήσης.
Μπορείτε να αποδράσετε λύνοντας τους γρίφους; Το "Νερό & Ύδρευση - Mystery Breakout" είναι ένα παιχνίδι τύπου escape room, όπου οι μαθητές καλούνται να λύσουν προκλήσεις για να ξεκλειδώσουν τις γνώσεις τους!
🎯 Στόχοι του παιχνιδιού
✔ Αξιολόγηση γνώσεων για το νερό και την ύδρευση με δημιουργικό τρόπο
✔ Ανάπτυξη κριτικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων
✔ Ενθάρρυνση της ενεργητικής μάθησης μέσω του παιχνιδιού
Ποια είναι τα οφέλη;
📌 Κάνει την αξιολόγηση πιο ενδιαφέρουσα για τους μαθητές
📌 Παρέχει άμεση ανατροφοδότηση για την κατανόηση του μαθήματος
📌 Προσαρμόζεται στις ανάγκες των εκπαιδευομένων
📌 Βοηθά στην καλύτερη αφομοίωση των γνώσεων μέσω παιχνιδιού
Υγιεινή - Κεφάλαιο 5.2 Υγιεινή των τροφίμων
- Μεταβείτε στη σελίδα του παιχνιδιού κάνοντας κλικ στον σύνδεσμο: Genially: Υγιεινή των Τροφίμων
Για να δείτε τους κανόνες του παιχνιδιού, πατήστε στο εικονίδιο πληροφοριών (🛈) δίπλα στον τίτλο.
Για την εμφάνιση του παιχνιδιού σε πλήρη οθόνη, πατήστε στο εικονίδιο μεγέθυνσης (⤢) κάτω δεξιά.
Στο πλαίσιο της σύγχρονης διδασκαλίας και της ενίσχυσης της μαθησιακής εμπειρίας, δημιουργήσαμε ένα διαδραστικό ψηφιακό παιχνίδι για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων! 🏆
🎯 Ποιοι είναι οι στόχοι του;
✅ Αξιολόγηση γνώσεων με τρόπο διασκεδαστικό και ελκυστικό
✅ Ενεργή συμμετοχή των μαθητών στη διαδικασία μάθησης
✅ Ενίσχυση της κριτικής σκέψης μέσα από ερωτήσεις και προκλήσεις
✅ Άμεση ανατροφοδότηση για την κατανόηση του μαθήματος
Ποια είναι τα οφέλη;
📌 Κάνει την αξιολόγηση πιο ενδιαφέρουσα για τους μαθητές
📌 Ενθαρρύνει τη συνεργασία και τον υγιή ανταγωνισμό
📌 Προσαρμόζεται στις ανάγκες των εκπαιδευομένων
📌 Βοηθά στην καλύτερη αφομοίωση των γνώσεων μέσω παιχνιδιού
Ανατομία: Δομή και λειτουργία του δικεφάλου και του τρικεφάλου μυός
Κάντε κλικ πάνω στην εικόνα ή σαρώστε τον κωδικό για να μεταβείτε στη σελίδα.
Μπορείτε να κοινοποιήσετε τον σύνδεσμο στους μαθητές για να μπορούν να εξερευνήσουν τη μορφολογία των μυών σε πραγματικό χρόνο.
Οι μαθητές μπορούν να:
- περιστρέψουν το μοντέλο σε όλες τις διαστάσεις.
- παρατηρήσουν από διάφορες οπτικές γωνίες.
- αναλύσουν τη θέση και τη σύνδεση των μυών με τα υπόλοιπα μέρη του άνω άκρου.
- συγκρίνουν το φυσικό και το ψηφιακό πρόπλασμα και να επισημάνουν τις διαφορές και τις ομοιότητες στην ακρίβεια.
Για την ενίσχυση της παρατήρησης και της ανάλυσης, μπορεί να δωθεί στους μαθητές ένα φύλλο εργασίας, στο οποίο θα καταγράφουν:
- Από πού ξεκινά και πού καταλήγει κάθε μυς;
- Ποιες είναι οι βασικές λειτουργίες του δικεφάλου και του τρικεφάλου μυός;
- Πώς διαφοροποιείται η εμφάνιση και η υφή των μυών μεταξύ του φυσικού και του ψηφιακού προπλάσματος;
- Πώς αλλάζει η δομή τους κατά τη συστολή και τη χαλάρωση;
Αξιολόγηση του μαθήματος μετά την εφαρμογή στην τάξη
Η σύγκριση ανάμεσα στο φυσικό πρόπλασμα και το ψηφιακό μοντέλο ανέδειξε τα πλεονεκτήματα της χρήσης τεχνολογίας στην εκπαίδευση. Ενώ το φυσικό πρόπλασμα προσέφερε μια απτή και κλασική προσέγγιση, το 3D μοντέλο του Luma.ai επέτρεψε δυναμικότερη αλληλεπίδραση, μεγαλύτερη προσαρμοστικότητα και μια πιο ρεαλιστική απεικόνιση της μυϊκής δομής.
Η δραστηριότητα αυτή απέδειξε πώς η συνδυαστική χρήση παραδοσιακών και σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας μπορεί να βελτιώσει τη βαθύτερη κατανόηση των μαθητών και να ενισχύσει την ενεργή συμμετοχή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η χρήση της Luma.ai όχι μόνο ενίσχυσε την ενεργή συμμετοχή των μαθητών, αλλά έδειξε επίσης πώς η τεχνολογία μπορεί να ενσωματωθεί αποτελεσματικά στη διδασκαλία, κάνοντας την εκπαιδευτική διαδικασία πιο ζωντανή, κατανοητή και προσιτή.
Chatgpt και μαθηματικά
Ρωτήσαμε το ChatGPT να μας πει με ποιους τρόπους μπορεί το ChatGPT να βοηθήσει στην διδασκαλία των μαθηματικών και μας απάντησε:
"Η τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης, όπως το ChatGPT, μπορεί να αποτελέσει ένα πολύτιμο εργαλείο στη διδασκαλία και μάθηση των μαθηματικών. Η χρήση του μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές στην κατανόηση δύσκολων εννοιών, στην εξάσκηση και στην ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης. Παρακάτω αναφέρονται ορισμένοι τρόποι αξιοποίησής του:
1. Βοήθεια στην Κατανόηση Εννοιών
Το ChatGPT μπορεί να εξηγήσει βασικές μαθηματικές έννοιες, όπως οι πράξεις με κλάσματα, τα ποσοστά, η άλγεβρα και η γεωμετρία, χρησιμοποιώντας απλές διατυπώσεις και παραδείγματα προσαρμοσμένα στο επίπεδο των μαθητών.
2. Επίλυση Ασκήσεων με Αναλυτικές Εξηγήσεις
Οι μαθητές μπορούν να εισάγουν μια μαθηματική άσκηση και να λάβουν όχι μόνο τη λύση αλλά και αναλυτική επεξήγηση των βημάτων. Αυτό βοηθά στην κατανόηση της μεθοδολογίας και στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης.
3. Δημιουργία Διαδραστικών Ασκήσεων
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιούν το ChatGPT για να δημιουργούν νέες ασκήσεις και προβλήματα προσαρμοσμένα στις ανάγκες των μαθητών, όπως quiz πολλαπλών επιλογών, σενάρια επίλυσης προβλημάτων και δραστηριότητες διερευνητικής μάθησης.
4. Αυτοαξιολόγηση και Ανατροφοδότηση
Οι μαθητές μπορούν να δοκιμάζουν τις γνώσεις τους κάνοντας ερωτήσεις στο ChatGPT και να λαμβάνουν άμεση ανατροφοδότηση για τα λάθη τους, με προτάσεις για βελτίωση.
5. Διασύνδεση με την Πραγματική Ζωή
Το ChatGPT μπορεί να προτείνει εφαρμογές των μαθηματικών σε πραγματικά σενάρια, όπως η διαχείριση χρημάτων, οι μετρήσεις στις τεχνικές ειδικότητες και η ανάλυση δεδομένων, καθιστώντας τη μάθηση πιο ελκυστική.
6. Προετοιμασία για Εξετάσεις
Οι μαθητές μπορούν να εξασκούνται σε επαναληπτικά θέματα εξετάσεων, να ζητούν διευκρινίσεις για δύσκολα σημεία και να λαμβάνουν χρήσιμες στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων.
Συμπέρασμα
Η ενσωμάτωση του ChatGPT στη διδασκαλία των μαθηματικών μπορεί να ενισχύσει τη μάθηση, να υποστηρίξει την εξατομικευμένη εκπαίδευση και να ενθαρρύνει τους μαθητές να προσεγγίσουν τα μαθηματικά με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και ενδιαφέρον. Ωστόσο, η χρήση του πρέπει να γίνεται μεθοδικά και με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού ώστε να ενισχύεται η κριτική σκέψη και η ενεργός συμμετοχή των μαθητών.
You said:
Γράψε μου ένα πρόβλημα που να λύνεται με σύστημα δύο εξισώσεων με δυο αγνώστους.
ChatGPT said:
Πρόβλημα:
Ένας κινηματογράφος πουλάει εισιτήρια για ενήλικες και παιδιά. Ένα εισιτήριο ενηλίκου κοστίζει 10 ευρώ, ενώ ένα παιδικό εισιτήριο κοστίζει 6 ευρώ.
Μια μέρα, ο κινηματογράφος πούλησε 120 εισιτήρια συνολικά και συγκέντρωσε 960 ευρώ από τις πωλήσεις.
Πόσα εισιτήρια ενηλίκων και πόσα παιδικά εισιτήρια πουλήθηκαν;
Λύση με σύστημα δύο εξισώσεων:
Έστω:
· x ο αριθμός των εισιτηρίων ενηλίκων
· y ο αριθμός των παιδικών εισιτηρίων
Οι δύο εξισώσεις που προκύπτουν είναι:
1. x+y=120 (συνολικός αριθμός εισιτηρίων)
2. 10x+6y=960 (συνολικό κόστος εισιτηρίων)
Λύνοντας το σύστημα, μπορούμε να βρούμε τις τιμές των x και y.
You said:
Μπορείς να μου το λύσεις με την μέθοδο της αντικατάστασης?
ChatGPT said:
Ναι, ας λύσουμε το σύστημα με τη μέθοδο της αντικατάστασης.
Το σύστημά μας είναι:
x+y=120
10x+6y=960
Βήμα 1: Απομονώνουμε έναν άγνωστο από τη μία εξίσωση
Από την πρώτη εξίσωση:
x=120−y
Βήμα 2: Αντικαθιστούμε στην άλλη εξίσωση
Αντικαθιστούμε το x=120−y στη δεύτερη εξίσωση:
10(120−y)+6y=960
Βήμα 3: Επίλυση της εξίσωσης
1200−10y+6y=960
Απλοποιούμε:
1200−4y=960
Μεταφέρουμε το 1200 στο δεύτερο μέλος:
−4y=960−1200 −4y=−240
Διαιρούμε με το -4:
y=60
Βήμα 4: Υπολογίζουμε το x
Αντικαθιστούμε το y=60 στην εξίσωση x=120−y:
x=120−60
x=60
Τελική απάντηση:
Ο κινηματογράφος πούλησε 60 εισιτήρια ενηλίκων και 60 παιδικά εισιτήρια.
You said:
Μπορείς να μου το λύσεις και με την μέθοδο των αντίθετων συντελεστών;
ChatGPT said:
Ναι, ας λύσουμε το σύστημα με τη μέθοδο των αντίθετων συντελεστών.
Το σύστημά μας είναι:
x+y=120
10x+6y=960
Βήμα 1: Ισοδύναμες εξισώσεις με αντίθετους συντελεστές
Θέλουμε να εξαλείψουμε έναν από τους δύο αγνώστους. Επιλέγουμε να εξαλείψουμε το x, ώστε να βρούμε πρώτα το y.
Για να γίνει αυτό, πολλαπλασιάζουμε όλη την πρώτη εξίσωση με 10, ώστε ο συντελεστής του x να γίνει ίδιος με αυτόν της δεύτερης εξίσωσης:
10(x+y)=10(120)
10x+10y=1200
Έτσι, το νέο σύστημα γίνεται:
10x+10y=1200
10x+6y=960
Βήμα 2: Αφαίρεση των δύο εξισώσεων
Αφαιρούμε την κάτω εξίσωση από την πάνω:
(10x+10y)−(10x+6y)=1200−960
Κάνουμε τις πράξεις:
10x−10x+10y−6y=240
4y=240
Λύνοντας για y:
y=240:4=60
Βήμα 3: Υπολογισμός του x
Αντικαθιστούμε το y=60 στην εξίσωση x+y=120:
x+60=120 x=60
Τελική απάντηση:
Ο κινηματογράφος πούλησε 60 εισιτήρια ενηλίκων και 60 παιδικά εισιτήρια.
You said:
Θα ήθελα να το λύσεις έτσι ώστε στο 2ο βήμα να κάνουμε πρόσθεση των δύο εξισώσεων
ChatGPT said:
Φυσικά! Ας λύσουμε το σύστημα με τη μέθοδο των αντίθετων συντελεστών, αλλά αυτή τη φορά έτσι ώστε να χρησιμοποιήσουμε πρόσθεση αντί για αφαίρεση.
Το σύστημά μας είναι:
x+y=120
10x+6y=960
Βήμα 1: Ισοδύναμες εξισώσεις με αντίθετους συντελεστές
Θέλουμε να εξαλείψουμε έναν από τους δύο αγνώστους, επιλέγουμε να εξαλείψουμε το x ώστε να βρούμε πρώτα το y.
Για να γίνει αυτό, πολλαπλασιάζουμε την πρώτη εξίσωση με -10, έτσι ώστε όταν προσθέσουμε τις δύο εξισώσεις, ο όρος 10x να απαλειφθεί:
−10(x+y)=−10(120) −10x−10y=−1200
Έτσι, το νέο σύστημα γίνεται:
−10x−10y=−1200
10x+6y=960
Βήμα 2: Πρόσθεση των δύο εξισώσεων
Προσθέτουμε τις δύο εξισώσεις:
(−10x−10y)+(10x+6y)=(−1200)+(960)
Απλοποιούμε:
−10x+10x−10y+6y=−1200+960
−4y=−240
Λύνοντας για y:
y=−240: (-4)=60
Βήμα 3: Υπολογισμός του x
Αντικαθιστούμε το y=60 στην εξίσωση x+y=120:
x+60=120 x=60
Τελική απάντηση:
Ο κινηματογράφος πούλησε 60 εισιτήρια ενηλίκων και 60 παιδικά εισιτήρια.
You said:
Μπορείς να μου λύσεις το 2χ+3ψ=7 και 3χ +5ψ=11 με αυτό τον τρόπο;
ChatGPT said:
Ναι! Ας λύσουμε το σύστημα των εξισώσεων:
2x+3y=7
3x+5y=11
Βήμα 1: Ισοδύναμες εξισώσεις με αντίθετους συντελεστές
Θέλουμε να εξαλείψουμε έναν από τους δύο αγνώστους. Επιλέγουμε να εξαλείψουμε το x, ώστε να βρούμε πρώτα το y.
Για να γίνει αυτό, πολλαπλασιάζουμε την πρώτη εξίσωση με -3 και τη δεύτερη με 2, ώστε οι συντελεστές του x να γίνουν αντίθετοι (−6x και 6x) και να μπορέσουμε να τους απαλείψουμε με πρόσθεση.
Πολλαπλασιάζουμε:
−3(2x+3y)=−3(7)
−6x−9y=−21
Και για τη δεύτερη εξίσωση:
2(3x+5y)=2(11)
6x+10y=22
Το νέο σύστημα είναι:
−6x−9y=−21
6x+10y=22
Βήμα 2: Πρόσθεση των δύο εξισώσεων
Προσθέτουμε τις δύο εξισώσεις:
(−6x−9y)+(6x+10y)=(−21)+(22)
Απλοποιούμε:
−6x+6x−9y+10y=−21+22
y=1
Βήμα 3: Υπολογισμός του x
Αντικαθιστούμε το y=1 στην εξίσωση 2x+3y=7:
2x+3(1)=7 2x+3=7
Αφαιρούμε το 3 από τα δύο μέλη:
2x=4
Διαιρούμε με 2:
x=2
Τελική απάντηση:
Η λύση του συστήματος είναι x=2, y=1.
Ημερίδα διάχυσης αποτελεσμάτων
Η διάχυση των αποτελεσμάτων της επιμόρφωσης αποτελεί ουσιώδες μέρος του προγράμματος Erasmus+, καθώς διασφαλίζει ότι τα οφέλη της κινητικότητας δεν περιορίζονται μόνο στους άμεσα συμμετέχοντες, αλλά επεκτείνονται και στην ευρύτερη σχολική κοινότητα. Στο πλαίσιο αυτό, διοργανώθηκε ενδοσχολική ημερίδα κατά την οποία παρουσιάστηκαν τόσο οι εμπειρίες από την κινητικότητα και την επιμόρφωση όσο και πρακτικές εφαρμογές και παραδείγματα ψηφιακών παιχνιδιών που ενισχύουν την εκπαιδευτική διαδικασία. Η ημερίδα βιντεοσκοπήθηκε και αναρτήθηκε στο κανάλι του σχολείου στο YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=ugYvcqgNnBQ).
Post and Pre Evaluation
Οι συμμετέχοντες απάντησαν σε ερωτηματολόγια πριν και μετά την κινητικότητα για κατάρτιση. Τα ερωτηματολόγια σχεδιάστηκαν βάσει του προτύπου «EvaluationMadeEasybySALTOv1» . Στόχος ήταν να καταγραφούν αλλαγές σε σχετικές δεξιότητες (πληρέστερη κατανόηση του θέματος, γνώση εργαλείων κ.α.), στάσεις (μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στην χρήση ψηφιακών εργαλείων, αναθεώρηση διδακτικών πρακτικών κ.α.) και συμπεριφορές (εφαρμογή ψηφιακών παιχνιδιών, πρόθεση χρήσης τους στο μέλλον/σε άλλα μαθήματα).
Η ανάλυση των απαντήσεων των εκπαιδευτικών πριν και μετά την κατάρτιση δείχνει σαφή βελτίωση τόσο στις γνώσεις όσο και στις στάσεις και τις προθέσεις χρήσης των ψηφιακών παιχνιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Μετά την επιμόρφωση, οι συμμετέχοντες δήλωσαν μεγαλύτερη εξοικείωση με τα ψηφιακά εργαλεία και τις σχετικές τεχνικές δεξιότητες, καθώς και πληρέστερη κατανόηση των εκπαιδευτικών δυνατοτήτων των παιχνιδιών. Παράλληλα, αυξήθηκε σημαντικά η αυτοπεποίθησή τους ως προς την ενσωμάτωσή τους στο μάθημα και διαμορφώθηκε θετικότερη στάση ως προς τα μαθησιακά οφέλη και τη συμμετοχικότητα που προκύπτουν από τη χρήση τους. Τέλος, πολλοί εκπαιδευτικοί δήλωσαν πρόθεση να τα αξιοποιήσουν στο μέλλον τόσο για την εμπέδωση όσο και για την αξιολόγηση της γνώσης.
Κάντε κλικ πάνω στην διπλανή εικόνα για να δείτε τόσο τα γραφήματα με τα αποτελέσματα όσο και το ερωτηματολόγιο που κοινοποιήθηκε και συμπληρώθηκε ηλεκτρονικά από τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στην κινητικότητα.
